
Gymnasiernes, Akademiernes og Erhvervsskolernes Biblioteksforening, GAEB, er et fagligt netværk for biblioteksansatte ved alle landets ungdoms-, erhvervsskole- og akademiuddannelser.
GAEB har formuleret de læringsmål som vi mener, alle elever på landets ungdomsuddannelser bør besidde, efter endt uddannelse.
En arbejdsgruppe nedsat af Bibliotekernes Tænketank og Tænketanken Mandag Morgen har seks anbefalinger på styrkelse af unges informationskompetencer
Brug AI som en kogniv partner, der kan hjælpe dig med udarbejdelse, forberedelse, inspiration, revision, feedback og forklaring.

Kilde: Tidsskriftet Læring og medier (LOM), nr. 20, 2020 tidsskrift.dk/lom/article/view/150410/198924
Video med Christian Dalsgaard: aiparat.systime.dk/?id=146
Baseret på sandsynlighed | Spytslikker feedback | Bias og forudindtagethed |
Hallucinationer | Ophavsret | GDPR |
Kontrol af information | Afhængig af kontekst | Fremmedgørelse |
Trin 1 | Ingen AI (eller andre digitale hjælpemidler |
Trin 2 | Før-skrivning og forberedelse med AI |
Trin 3 | AI-assisteret redigering og feedback |
Trin 4 | AI-understøttet opgaveudførelse med menneskelig evaluering |
Trin 5 | AI som ligeværdig samarbejdespartner |
Kilde: Det umistelige / af Claus Scheuer-Larsen og Per Størup Lauridsen ISBN 9788702465143
Explore – Refine er en iterativ proces
Frame | Explore | Refine | Commit |
Eleven rammesætter; beskriver formål, retning samt for egne forudsætninger og viden | Eleven udforsker nogle muligheder i gennem målrettet prompting. | Eleven forfiner ved at gå i dybden med nogle muligheder i samarbejde med AI | Eleven forpligter sig og tager ansvaret for resultatet. Eleven bevarer sin dømmekraft og kan stå inde for resultatet. |
FERC er udviklet af Center for Hybrid Intelligens ved aarhus Universitet. hi-infinity.ai/ferc/
Trin | AI's rolle | Relevante FERC-trin | Begrundelse |
1 | Ingen AI | Ingen | AI indgår ikke i opgaven |
2 | Idégenerering og forberedelse | Frame + Explore | Eleven rammesætter, udforsker idéer med AI som kritisk sparringspartner |
3 | Feedback og redigering | Frame + Refine + Commit | Eleven producerer først selv, bruger så AI som kritisk sparringspartner |
4 | Systematisk samskabelse | Alle fire trin | Fuld FERC-cyklus med dokumentation af processen |
5 | Ligeværdigt partnerskab | Alle fire (internaliseret) | Kompetent, flydende samarbejde, hvor FERC er automatiseret hos eleven |
Kilde: Det umistelige / af Claus Scheuer-Larsen og Per Størup Lauridsen ISBN 9788702465143
Strategi | Type af friktion | Kort forklaring |
Indfør kontraster | Komparativ friktion | Præsenterer forskellige svar side om side og opfordrer brugeren til at vurdere styrker, svagheder og afvejninger. |
Fremhæv ændringer | Tidsmæssig friktion | Gør udviklingen i prompt eller svar synlig, så brugeren reflekterer over sin egen proces. |
Synliggør usikkerhed | Erkendelsesmæssig (epistemisk) friktion | Fremhæver områder med lav sikkerhed eller tvetydighed og inviterer brugeren til at stille spørgsmål ved resultatet |
Svar med et modspørgsmål | Afklarende friktion | Returnerer et afklarende spørgsmål i stedet for et direkte svar og kræver dermed, at brugeren præciserer sin hensigt. |
Forklar forskellene | Fortolkende friktion | Kommenterer og forklarer forskelle mellem svar, så brugeren kan overveje variationer og vurderingskriterier. |
Vend svaret om | Kritisk friktion | Tilbyder kritik eller modargumenter frem for blot en fortsættelse og opfordrer til revurdering |
Fremhæv blinde vinkler | Kontekstuel friktion | Synliggør manglende perspektiver eller temaer og fremmer en bredere og mere inkluderende forståelse. |
Bed om begrundelser | Refleksiv friktion | Opfordrer brugeren til at forklare sine valg, hvilket styrker selvstændighed og uddyber forståelsen. |
Peter Dalsgaard: Reflective Friction in Generative AI: Designing for Slow Thinkingin Fast Systems
Frit efter Herodot
---------------------------------
Frit efter Vincent F. Hendricks
---------------------------------
Frit efter Karl Popper
Søg | Søgekode | sosubibliotek | bibliotek.dk |
emne | em= | ||
dk5 | dk= | ||
titel | ti= | ||
forfatter / ophav | fo= op= | ||
værtspublikation | vp= | ||
forlag | fl= |
Kombinér | sosubibliotek | bibliotek.dk |
emne | ||
titel forfatter | ||
titel forlag | ||
emne | ||
trunkering ?/* |
Skrivopgave er bibliotekernes hjælp til dig, der skal skrive opgave. Opgavehjælp fra emne til konkret opgave for dig påen ungdomsuddannelse eller i folkeskolens udskoling. Hjælp til søgestrategi, gode links og oprettelse af litteraturlisten.
Lær, hvordan du citerer korrekt, og hvordan du sørger for tilstrækkelig dokumentation i dine opgaver.
Biblioteksnummer | 861800 |
CVR-nummer | 29553645 |
P-nummer | 1003352057 |
EAN-nummer | 5798000558175 |