Information

Information

Forside > Information


Gymnasiernes, akademiernes og erhvervsskolernes biblioteksforening

Gymnasiernes, Akademiernes og Erhvervsskolernes Biblioteksforening, GAEB, er et fagligt netværk for biblioteksansatte ved alle landets ungdoms-, erhvervsskole- og akademiuddannelser.

Informationskompence

GAEB har formuleret de læringsmål som vi mener, alle elever på landets ungdomsuddannelser bør besidde, efter endt uddannelse.

I en tid med AI

En arbejdsgruppe nedsat af Bibliotekernes Tænketank og Tænketanken Mandag Morgen har seks anbefalinger på styrkelse af unges informationskompetencer

Din hybride hjerne

Brug AI-værktøjer til dit skolearbejde

Dan partnerskab med kunstig intelligens og få en hybrid hjerne

Brug AI som en kogniv partner, der kan hjælpe dig med udarbejdelse, forberedelse, inspiration, revision, feedback og forklaring. 


Kilde: Tidsskriftet Læring og medier (LOM), nr. 20, 2020   tidsskrift.dk/lom/article/view/150410/198924


Video med Christian Dalsgaard: aiparat.systime.dk/?id=146

Ni opmærksomhedspunkter ved brug af AI

Baseret på sandsynlighed
Sprogmodeller gætter eller opfinder noget
der lyder rigtigt, på baggrund af
sandsynlighedsberegninger.


Spytslikker feedback
Hvis du udtrykker en bestemt holdning eller fremsætter en forkert påstand, vil modellen typisk bekræfte det frem for at udfordre det.

Bias og forudindtagethed
Sprogmodeller er trænet på store mængder data og tekst fra internettet der indeholder.


Hallucinationer
Sprogmodeller hallucinerer, fordi de ikke forstår verden, men efterligner mønstre fra deres træning og skaber svar baseret på sandsynlighed.

Ophavsret
Du må ikke indtaste ophavsretligt beskyttet tekst, billeder, musik osv. i systemet uden tilladelse.


GDPR
Generativ AI skelner ikke mellem offentlige og private oplysninger.
Den behandler alt, hvad den modtager.


Kontrol af information
Sprogmodeller kan være påvirket af begrænsninger og trænet til at undvige vise emner eller typer af information.

Afhængig af kontekst
Sprogmodeller vil lave fejlagtige
sammenkoblinger, især ved manglende kontekst.

Fremmedgørelse
AI-poleret tekst kan virke så fremmed, at man mister sin personlige stemme.


AI-aktivitetsskalaen

Et redskab til at tale om brug af AI

Trin 1

Ingen AI (eller andre digitale hjælpemidler

Trin 2

Før-skrivning og forberedelse med AI

Trin 3

AI-assisteret redigering og feedback

Trin 4

AI-understøttet opgaveudførelse med menneskelig evaluering

Trin 5

AI som ligeværdig samarbejdespartner

Kilde: Det umistelige / af Claus Scheuer-Larsen og Per Størup Lauridsen ISBN 9788702465143

FERC

Frame, Explore, Refine og Commit

                            Explore – Refine er en iterativ proces

Frame

Explore

Refine

Commit

Eleven rammesætter; beskriver formål, retning samt for egne forudsætninger og viden


Eleven udforsker nogle muligheder i gennem målrettet prompting.


Eleven forfiner ved at gå i dybden med nogle muligheder i samarbejde med AI

Eleven forpligter sig og tager ansvaret for resultatet. Eleven bevarer sin dømmekraft og kan stå inde for resultatet.


FERC er udviklet af Center for Hybrid Intelligens ved aarhus Universitet. hi-infinity.ai/ferc/

Sammenhæng mellem AI-aktivitetsskalaen og FERC

Trin

AI's rolle

Relevante FERC-trin

Begrundelse

1

Ingen AI

Ingen

AI indgår ikke i opgaven

2

Idégenerering og forberedelse

Frame + Explore

Eleven rammesætter, udforsker idéer med AI som kritisk sparringspartner

3

Feedback og redigering

Frame + Refine + Commit

Eleven producerer først selv, bruger så AI som kritisk sparringspartner

4

Systematisk samskabelse

Alle fire trin

Fuld FERC-cyklus med dokumentation af processen

5

Ligeværdigt partnerskab

Alle fire (internaliseret)

Kompetent, flydende samarbejde, hvor FERC er automatiseret hos eleven

Kilde: Det umistelige / af Claus Scheuer-Larsen og Per Størup Lauridsen ISBN 9788702465143

Refleksiv friktion i AI design 

Strategi

Type af friktion

Kort forklaring

Indfør kontraster

Komparativ friktion

Præsenterer forskellige svar side om side og opfordrer brugeren til at vurdere styrker, svagheder og afvejninger.


Fremhæv ændringer

Tidsmæssig friktion 

Gør udviklingen i prompt eller svar synlig, så brugeren reflekterer over sin egen proces. 


Synliggør usikkerhed


Erkendelsesmæssig (epistemisk) friktion

Fremhæver områder med lav sikkerhed eller tvetydighed og inviterer brugeren til at stille spørgsmål ved resultatet


Svar med et modspørgsmål


Afklarende friktion


Returnerer et afklarende spørgsmål i stedet for et direkte svar og kræver dermed, at brugeren præciserer sin hensigt.


Forklar forskellene


Fortolkende friktion


Kommenterer og forklarer forskelle mellem svar, så brugeren kan overveje variationer og vurderingskriterier.


Vend svaret om


Kritisk friktion


Tilbyder kritik eller modargumenter frem for blot en fortsættelse og opfordrer til revurdering


Fremhæv blinde vinkler


Kontekstuel friktion


Synliggør manglende perspektiver eller temaer og fremmer en bredere og mere inkluderende forståelse.


Bed om begrundelser


Refleksiv friktion


Opfordrer brugeren til at forklare sine valg, hvilket styrker selvstændighed og uddyber forståelsen.


Peter Dalsgaard: Reflective Friction in Generative AI: Designing for Slow Thinkingin Fast Systems

viden = kundskab + færdighed

Frit efter Herodot

---------------------------------

Viden (uddannelse) = 

    1. kundskab (teori) +
    2. færdighed (praksis) ->
    3. ejerskab (selvstændighed) ->
    4. myndighed (autonomi)
    5. fællesskab (demokrati)


Frit efter Vincent F. Hendricks

---------------------------------

viden er gæt

viden er midlertidig

Frit efter Karl Popper

Viden

DK-5

Skriv opgave

Skriv en god opgave

Skrivopgave er bibliotekernes hjælp til dig, der skal skrive opgave. Opgavehjælp fra emne til konkret opgave for dig påen ungdomsuddannelse eller i folkeskolens udskoling. Hjælp til søgestrategi, gode links og oprettelse af litteraturlisten.

Stop plagiat

En webtutorial for studerende om plagiering.

Lær, hvordan du citerer korrekt, og hvordan du sørger for tilstrækkelig dokumentation i dine opgaver.